Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati

Professor

Porto Alegre, RS

Doutor (2022) e Mestre (2018) em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), com bolsas integrais financiadas pelo Programa de Excelência Acadêmica/Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (PROEX/CAPES). No mestrado, investigou os processos biossociais de exclusão eugênica nos anos 1920 no campo educacional, tendo por materialidade empírica a I Conferência Nacional de Educação, de 1927. A tese de doutorado centrou-se na análise crítica das Políticas Educacionais contemporâneas, examinando suas implicações para a formação e a organização curricular à luz da racionalidade neoliberal. Licenciado em História (2013) pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), com bolsa integral do Programa Universidade Para Todos (ProUni), e em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano (2023). Atualmente, realiza Pós-Doutorado em Educação na UNISINOS (2025), com ênfase nas Políticas de Currículo, articuladas à relação ensino-aprendizagem e à interação professor-aluno, na formação discente no Ensino Médio sob a racionalidade neoliberal, financiado pela Fundação Carlos Chagas/Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) (Edital No. 32/2023 Bolsas Pelo País). Integra o Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/CNPq/UNISINOS). Possui experiência em Metodologia Científica e em assessoria acadêmica técnica e normalização de dissertações e teses e artigos científicos, bem como Ad hoc de livros de editoras científicas, capítulos e periódicos científicos. Avaliador externo de projeto de pesquisa e de extensão / Sistema Unificado de Avaliação Pública (SUAP) - #262183 - Instituto Federal do Maranhão (IFMA) - Reitoria (10735145000194) - Consultor Técnico. Avaliador Externo na Fundação de Amparo àPesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA) - Consultor Técnico. Suas pesquisas abrangem ensino e aprendizagem no Ensino Médio, com foco na relação professor-aluno. Situam-se teórica e metodologicamente na História da Educação e na História do Tempo Presente, sob a ótica dos Estudos das Políticas Educacionais e de Currículo, fundamentando-se no pensamento pós-estruturalista em articulação com uma abordagem crítica. A metodologia empregada fundamenta-se na análise documental no objetivo de examinar as dinâmicas da formação discente e o exercício da docência na contemporaneidade. Temas de interesse: relação ensino-aprendizagem e professor-estudante, formação neotecnicista e desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, racionalidade neoliberal, inserção social, mundo do trabalho e geração de renda, meritocracia e empreendedorismo. E-mail: audreipizolati@gmail.com -- ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Audrei-Pizolati -- LinkedIn: linkedin.com/in/audrei-rodrigo-da-conceição-pizolati-058837257 -- @audreirodrigo848. Agradeço aos meus pais, Eva da Conceição Pizolati e João Pizolati (in memoriam), pelos ensinamentos, amor e proteção... | 3 / 333 / 4444 / 777 / 519 71 48 / 138 / 520 / 741 / 889 / 691 / 8888 / 3 | 848 E009 | ☀️ ♌ 鼠子 | ♃ ⭐

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Aperfeiçoamento em Pós-Doutorado em Educação - PDJ CNPq

2024 - Atual

Universidade do Vale do Rio do Sinos - UNISINOS
Orientador: Roberto Rafael Dias da Silva
Pós-Doutorado (PDJ) em Educação, com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Edital No. 32/2023 CNPq Bolsas Pelo País), Instituição Executora: UNISINOS (2024)

Graduação em Pedagogia

2022 - 2023

Claretiano Centro Universitário (Batatais - SP)
Licenciatura Plena em Pedagogia

Doutorado em Educação

2018 - 2022

Unisinos - Associação Antônio Vieira - Asav
Orientador: Maria Cláudia Dal'Igna
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição. FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR, APRENDER A APRENDER, RESPONSABILIZAÇÃO INDIVIDUAL E MERITOCRACIA: ANÁLISE CRÍTICA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS (1996-2021). 2022. 230 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2022.

Mestrado em Educação

2016 - 2018

Unisinos - Associação Antônio Vieira - Asav
Orientador: Maura Corcini Lopes e Alexandre Alves (coorientador)
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição. DISCURSO EUGÊNICO NA I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1927, CURITIBA/PR – BRASIL). 2018. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2018. Disponível em: http://www.repositorio.jesuita.org.br/bitstream/handle/UNISINOS/7038/Audrei%20Rodrigo%20Pizolati_.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 23 mai. 2018.

Graduação em História - licenciatura

2009 - 2013

UniversidadeLuterana do Brasil
Licenciado em História - (ProUni)

Pós-doutorado

2024

Pós-Doutorado. , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas de Currículo. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais.

Formação complementar

2024 - 2024

As Perspectivas Epistemológicas da Política Educacional,. (Carga horária: 36h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2022 - 2022

Gestão Escolar. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação., MEC, Brasil.

2021 - 2021

Introdução à Revisão Textual em Língua Portuguesa. (Carga horária: 18h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2021 - 2021

Introdução ao Texto Acadêmico ? 2ª edição. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2016 - 2016

Eugenia. A criação de seres humanos "perfeitos"?. (Carga horária: 2h). , Centro Histórico Cultural Santa Casa, SHCSC, Brasil.

2016 - 2016

IX Fórum Estadual de Educação de Surdos. (Carga horária: 10h). , Grupos Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos, GEPI, Brasil.

2016 - 2016

Curso Básico de Espanhol Online. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal do Vale do São Francisco, UNIVASF, Brasil.

2016 - 2016

Novo Código Florestal - APP. SNUC. Responsabilidade Ambiental - Crimes.. (Carga horária: 30h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2016 - 2016

CULTURA, LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS SURDAS. (Carga horária: 30h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2015 - 2015

A Inclusão do Educando Surdo. (Carga horária: 12h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2015 - 2015

Reforma Política no Brasil. (Carga horária: 5h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2015 - 2015

Ética e Administração Pública. (Carga horária: 40h). , Instituto Legislativo Brasileiro, ILB, Brasil.

2015 - 2015

ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente. (Carga horária: 25h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2015 - 2015

Política Contemporânea. (Carga horária: 40h). , Instituto Legislativo Brasileiro, ILB, Brasil.

2015 - 2015

TI na Educação. (Carga horária: 7h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2015 - 2015

Conhecimento, Saber e Ciência. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Era Vargas: do Estado Novo a 54. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Sociologia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Era Vargas: dos anos 20 à Revolução de 30. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Sustentabilidade, orientações para o professor.. (Carga horária: 15h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

MOOC Ciência Política. (Carga horária: 60h). , ECA - Escola de Comunicações e Artes USP (SP), ECA USP, Brasil.

2015 - 2015

Relações Internacionais: Teoria e História. (Carga horária: 60h). , Instituto Legislativo Brasileiro, ILB, Brasil.

2015 - 2015

Filosofia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

MOOC Ética. (Carga horária: 60h). , ECA - Escola de Comunicações e Artes USP (SP), ECA USP, Brasil.

2015 - 2015

Indústria Cultural. (Carga horária: 4h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Núcleo de Patrimônio e Memória - Museu e Arquivo. (Carga horária: 4h). , ULBRA, ULBRA, Brasil.

2007 - 2007

Básico em Impressão Offset - Monocolor. (Carga horária: 40h). , FIERGS SENAI, SENAI, Brasil.

2007 - 2007

Impressão Offset - Seleção de Cores. (Carga horária: 40h). , FIERGS SENAI, SENAI, Brasil.

2000 - 2000

Profissional I. (Carga horária: 100h). , Data School, DS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas de Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino e Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História do Tempo Presente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação.

Organização de eventos

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . XV ANPEd Sul - UNISINOS. 2024. (Congresso).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Membro da comissão de comunicação do Grupo de Orientação e ao Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI). 2021. (Outro).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Membro da comissão de comunicação do Grupo de Orientação e ao Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI). 2020. (Outro).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Aula Inaugural UNISINOS. 2019. (Outro).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Membro da comissão de comunicação do Grupo de Orientação e ao Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI). 2019. (Outro).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Pesquisa em Educação em Tempos de Neoconservadorismo e desigualdades. 2019. (Outro).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Linha de Pesquisa II Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas. 2017. (Outro).

Participação em eventos

Encontros com a Escrita - NAE UNISNOS - Pós-Graduação - Banco de Dados e Categorias de Análise.Encontros com a Escrita - NAE UNISNOS - Pós-Graduação - Banco de Dados e Categorias de Análise. 2025. (Oficina).

NAE - UNISINOS. 2025..Aula - Banco de Dados e debates sobre estrutura de um TCC ? NAE - UNISINOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). 2025. (Oficina).

Grupo de Estudos e Pesquisas EJA em Pauta - GEPEP UESB.Análise quantitativa sobre a EJA na biblioteca virtual SCiELO Brasil (2001-2021). 2024. (Encontro).

ANPED SUL. 2021. (Congresso).

I Encontro de Pesquisa, Extensão e Internacionalização da Região Norte. 2021. (Encontro).

Seminário Especial Gênero, Sexualidade e Educação: perspectivas teóricas e metodológicas,. 2021. (Seminário).

VI Colóquio Nacional e III Internacional A produção do Conhecimento em Educação Profissional.APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIABÁSICA E O PESQUISADOR ACADÊMICO. 2021. (Seminário).

VI Colóquio Nacional e III Internacional A produção do Conhecimento em Educação Profissional. 2021. (Seminário).

X EDUCA, 23 de novembro Mesa-redonda: Afetos, Cuidados e Conhecimento: questões contemporâneas para a pesquisa. 2021. (Seminário).

X EDUCA GT Políticas Públicas, Ações Afirmativas e a Política de Cotas.A POLITIZAÇÃO DA CIDADANIA: ENTRE A IGUALDADE E A EQUIDADE NOCAMPO DA EDUCAÇÃO. 2021. (Seminário).

Educação: direito de todos e condição para a democracia. XIII REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO SUL ? ANPEd/Sul, 13, 2020. EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO E INSERÇÃO SOCIAL: ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1927) E A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (2017).. 2020. (Congresso).

?Educação, tecnologias 4.0 e a estetização ilimitada da vida? - 5º Ciclo de Estudos Revolução 4.0. Impactos nos modos de produzir e viveiverr. 2019. (Seminário).

39ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. MULHERES E DOCÊNCIA NA I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1927). 2019. (Congresso).

3 Fórum Itinerante de Inclusão - Rede Internacional de Inclusão, Aprendizagem, Tecnologias e Educação (RIATE). 2019. (Simpósio).

8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação /5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (8º SBECE/5º SIECE).AS RELAÇÕES SOCIAIS E DE TRABALHO REPRESENTADAS NOS FILMES FORMIGUINHAZ (ANTZ) E BEE MOVIE.. 2019. (Seminário).

8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação /5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (8º SBECE/5º SIECE). 2019. (Seminário).

8º SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO /5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO (8º SBECE/5º SIECE).As lendas precisam de tempo Reflexões sobre a cultura dos e-sports no jogo digital League of Legends. 2019. (Seminário).

8º SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO /5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO (8º SBECE/5º SIECE). 2019. (Seminário).

Análise do filme Longe da Árvore - Vídeocamp - UNISINOS. 2019. (Encontro).

Cinepsiquiatria - Coringa / ABP, APAL, CCYM. 2019. (Outra).

Cinepsiquiatria - QUEM VOCÊ PENSA QUE SOU / ABP, APAL, CCYM. 2019. (Outra).

Pesquisa em Educação em Tempos de Neoconservadorismo e Desigualdades. 2019. (Outra).

TEDxLaçador 2019 - À Flor da Pele. 2019. (Simpósio).

I Colóquio da Escola de Humanidades. 2018. (Seminário).

XII SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO e X SEMINÁRIO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO: POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: CAMINHOS E DESCAMINHOS, 2017.O perfil de docentes brasileiros na perspectiva das políticas educacionais de inclusão.. 2017. (Seminário).

XI Seminário de Educação Especial II Seminário Latino-Americano de Educação Especial. AS EXPERIÊNCIAS DOCENTES DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO. 2017. (Congresso).

XI Seminário de Educação Especial II Seminário Latino-Americano de Educação Especial. 2017. (Congresso).

CICLO DE PALESTRAS: HISTÓRIAS DA SAÚDE. 2016. (Outra).

IV Mostra de Pesquisa em Sala de Aula e III Mostra de Extensão, ULBRA Gravataí. Pesquisa sobre o Projeto Político Pedagógico. 2013. (Exposição).

Ministrante Curso debate: como a Mídia faz História / ULBRA Gravataí.Como a Mídia faz História. 2013. (Seminário).

Painel Brasil-África: História e Atualidade. 2013. (Oficina).

Estudos "Shakespearianos": Macbeth / ULBRA Gravataí. 2012. (Seminário).

III Mostra de Pesquisa em Sala de Aula e II Mostra de Extensão. O Proletariado toma o poder em Paris. 2012. (Exposição).

IV Mostra de Pesquisa e Extensão - ULBRA Gravataí. Fundamentos Teóricos e Metodológicos das Ciências Humanas.. 2012. (Exposição).

Semana acadêmica do curso de História. 2012. (Encontro).

Aula Magna - A construção de sujeitos no fazer histórico.. 2011. (Encontro).

II Mostra de Pesquisa em Sala de Aula e I Mostra de Extensão em Sala de Aula.. O Imperialismo Estadunidense na América Latina.. 2011. (Feira).

II Mostra de Pesquisa em Sala de Aula e I Mostra de Extensão em Sala de Aula.. Jesuítas: Missões ou Reduções.. 2011. (Exposição).

Reflexões sobre a contemporaneidade, dilemas e desafios.. 2011. (Encontro).

VI Semana Acadêmica e III Jornada de Pesquisa de Letras Português es.. 2011. (Simpósio).

II Feria Sociocultural, Científica e de Extensão da ULBRA Gravataí .. Governo Lula. 2010. (Feira).

I Mostra Sociocultural e Científica da Ulbra Gravataí, realizada em Gravataí/RS - Brasil, de 26 a 28 de novembro de 2009. Gr. Análise sobre o comportamento dos jovens nas escolas sobre a ótica da maturidade precoce.. 2009. (Exposição).

Orientou

Alexia de Avila Spanholi

Os sentidos de justiça curricular presentes nas políticas direcionadas ao Ensino Médio no Sul do Brasil; ; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Coorientador);

Bárbara Giselly Barbosa Ferreira Sousa

A curricularização da extensão no ensino superior: uma análise das primeiras atividades no Licenciatura em Ciências Agrárias do IFMA ? Campus São Luís Maracanã; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Instituto Federal do Maranhão; (Orientador);

Produções bibliográficas

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . EMPREENDEDORISMO, RESPONSABILIZAÇÃO DO EU E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL PÚBLICO. REVISTA DE ESTUDIOS TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS EN POLÍTICA EDUCATIVA ISSN 2409-3696 , v. 10, p. 1-18, 2025.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . A PRIVATIZAÇÃO DIGITAL DA EDUCAÇÃO E SEUS IMPACTOS NO CURRÍCULO ESCOLAR: UMA ANÁLISE CRÍTICA.. Páginas em Educação , v. 4, p. 1-14, 2025.
SANSONE, Ruan ; SCHERER, D. A. ; FLACH, D. K. ; Sodré, A. ; PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . CONTRIBUIÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS NA BUSCA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 17, p. 1-23, 2025.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Curricular Policies and Teaching-Learning Relations: Tensions between Neotechnical Training and the Fading of Critical Reflection. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 34, p. 35-50, 2025.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Políticas Curriculares e Relações de Ensino-Aprendizagem. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 34, p. 35-50, 2025.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Digital Media, Social Bubbles, Extremism and Challenges Implicated in the construction of identity and respect for diversity and cultural pluralism. Philosophy International Journal (PhIJ) ISSN :2641-9130 , v. 7, p. 1-9, 2024.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Estudo sobre humanidades digitais e os desafios associados ao respeito à diversidade e à pluralidade de ideias. Convergências: Estudos em Humanidades Digitais , v. 1, p. 22-44, 2024.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . The institution of neoliberal rationality in Brazilian educational policies based on the ?keep learning? and ?learn to learn? principles. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 29, p. 1-29, 2024.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Análisis cuantitativo de las dos últimas décadas de producciones académicas sobre EJA en la biblioteca virtual SCIELO/Brasil (2001-2021). REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 38, p. 1-24, 2024.
SANSONE, Ruan ; COSTA, Angpelica ; FARIA, Priscila ; PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Desenvolvimento e Implementação de Grupo de Monitoria Acadêmica: Lições e Desafios em uma Universidade. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA , v. 1, p. 1-20, 2024.
SANSONE, Ruan ; COSTA J. C. ; FARIA, Priscila ; PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Development and Implementation of an Academic Monitoring Group: Lessons and Challenges at a University. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA , v. 11, p. 1-20, 2024.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Preferencialmente não mães: mulheres, docência e eugenia. REVISTA ESTUDOS FEMINISTAS , v. 31, p. 1-14, 2023.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . O NÃO-LUGAR DE MULHERES-MÃES NA EDUCAÇÃO: INGRESSO À DOCÊNCIA E A PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. REVISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA , v. 8, p. 1-16, 2023.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . RESENHA: SOUL. Direção: P. Docter. Produção: Walt Disney Pictures e Pixar Animation Studios. EUA, 2020. REVISTA LIVRE DE CINEMA , v. 10, p. 164-169, 2023.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . ANÁLISE QUANTITATIVA DAS DUAS ÚLTIMAS DÉCADAS DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A EJA NA BIBLIOTECA VIRTUAL SCIELO/BRASIL (2001-2021). REVISTA COCAR (UEPA) , v. 11, p. 1-23, 2022.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . SAÚDE E GÊNERO: O ENFRENTAMENTO CITADINO EM PORTUGUAL AS EPIDEMIAS NA ERA MODERNA LUSITANA E A REPRESENTAÇÃO DO CORPO DA MULHER. História em Revista , v. 27, p. 155-170, 2022.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Docência, ensino e aprendizagem na conjectura de livre-mercado. AGENDA POLÍTICA , v. 10, p. 123-138, 2022.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Os dilemas bioéticos e a nova eugenia na contemporaneidade. CADERNOS DE HISTÓRIA , v. 23, p. 104, 2022.
PIZOLATI, AUDREI RODRIGO . configuração das relações de ensino e de aprendizagem e o exercício da docência no Brasil neoliberal. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 23, p. 217-245, 2022.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Deficiência, educação e trabalho na 1ª Conferência Nacional de Educação (1927). CAMINHOS DA HISTÓRIA (UNIMONTES) (ONLINE) , v. 26, p. 189-205, 2021.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; ALVES, Alexandre . RESPONSABILIZAÇÃO, MERITOCRACIA E DESFILIAÇÃO SOCIAL NO BRASIL. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 58, p. 1-19, 2021.
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CAMPANI, Leonardo Moura. ; PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Pedagogias Culturais: Flutuações entre o Aprender, o Jogar e o Empreender.. ECCOM - EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO , v. 23, p. 9-21, 2021.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Resenha: P de Professor. LARROSA, Jorge; RECHIA, Karen. P de professor. São Carlos: Pedro & João Editores, 2018. 532 p.. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 6, p. 255-259, 2021.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . A Influição do Discurso Neoliberal na Governamentalidade Pedagógica no Brasil Contemporâneo. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1-22, 2020.
ALVES, Alexandre ; PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Eugenia, Educação E Saber Médico: o discurso eugênico na I Conferência Nacional de Educação (1927). História & Ensino , v. 25, p. 427-451, 2019.
PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; ALVES, Alexandre . Os debates sobre educação moral, caráter e conduta do indivíduo nas primeiras décadas do século XX e seus reflexos na atualidade. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 100, p. 651-674, 2019.
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PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT - Pedagogias Culturais: Flutuações entre o Aprender, o Jogar e o Empreender. (Artigo). 2021.

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PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT/ TRABALHO DOCENTE NO BRASIL: DA FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO PARA A DESFEMINIZAÇÃO DA DOCÊNCIA (Artigo). 2020.

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PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT / FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Produção Discursiva na Pesquisa Acadêmica (1997-2018) (Educação -Dissertação mestrado). 2020.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT / A Influição do Discurso Neoliberal na Governamentalidade Pedagógica no Brasil Contemporâneo. (Artigo ). 2020.

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PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT / Gênero, Sexualidade e Biopolítica: Processos de Gestão da Vida em-Reviso APA/ Políticas Contemporâneas de Inclusão Social/AAPE (Artigo). 2019.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT/ RBPE - Os debates sobre educação moral, caráter e conduta do indivíduo nas primeiras décadas do século 20 e seus reflexos na atualidade. 2019.

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PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT/AS LENDAS PRECISAM DE TEMPO? REFLEXÕES SOBRE A CULTURA DO E- SPORTS NO JOGO DIGITAL LEAGUE OF LEGENDS (Artigo). 2019.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT/AS RELAÇÕES SOCIAIS E DE TRABALHO REPRESENTADAS NOS FILMES FORMIGUINHAZ (ANTZ) E BEE MOVIE. 2019.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT/FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma análise das discursividades nas pesquisas acadêmicas (1997-2018) (Projeto de dissertação). 2019.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor Abstract / As marcas das relações culturais entre crianças e adultos: um diálogo com a sociologia da infância. 2019.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor Formatação ABNT / Feminização do magistério em tensão: vocação, burocratização, profissionalização e amor pela docência. In: RIBEIRO, Joyce Otânia Seixas; VILAÇA, Teresa; BRÍCIO, Vilma Nonato de; MENDES, Sandra Karina Pereira. (Org.). Gênero, sexualidade e educação: problemas contemporâneos. 1ed.Curitiba (PR): CRV, 2019, v. 1, p. 341-355.. 2019.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT / Gênero, sexualidade e profissionalidade: uma análise das narrativas de docentes homossexuais. (TCC). 2018.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT / DISCURSO EUGÊNICO NA I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1927, CURITIBA/PR ? BRASIL) (DISSERTAÇÃO DE MESTRADO). 2018.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Revisor ABNT - O perfil de docentes brasileiros na perspectiva das políticas educacionais de inclusão. 2017.

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . ResearchGate. 2025; Tema: Divulgação acadêmica - Audrei rodrigo da Conceição Pizolati. (Rede social).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . @audreirodrigo848. 2025; Tema: Rede social e produção academica. (Rede social).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Peer-Review - BP International Certificate No: PRSCIENCE AND TECHNOLOGY: DEVELOPMENTS AND APPLICATIONSR/4572AUD. 2025. (peer review BP International).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Ad hoc - 47828 ? Resumo expandido ? Extensão em Debate UFAL. 2025. (Ad hoc - 47828 ? Resumo expandido ? Extensão em Debate UFAL).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Parecerista ad hoc -Livro: 07 04 08 ? EdUFMT. 2024. (Ad hoc livro EdUFMT).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Ad hoc -Livro: 23 08 24 - EdUFMT. 2024.. 2024. (Parecer ad hoc livro EdUFMT).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Peer Review History: Bridging the Digital Divide: Exploring the Role of Artificial Intelligence and Automation in Enhancing Connectivity in Developing Nations. 2024. (post-publication peer review).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo. . Peer Review - JERR_117473 - Journal of Engineering Research and Reports ISSN: 2582-2926 - Journal. 2024. (post-publication peer review).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; HEINLE, Vivian . Formação em Pesquisas em Educação. Desafios e Possibilidade para o fururo. Oficina: Da ideia à publicação: A produção acadêmica em periódicos científicos (formatação e escrita).. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Da Eugenia à Epigenética: Usos Sociais e Políticos da Hereditariedade. 2023. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Interconexão Dinâmica: A Sinergia entre Teorias Econômicas e Políticas Educacionais no Cenário do Livre Mercado. 2023. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . post-publication peer review- Qeios - The Catholic School: Holistic? - 1. 2023. (post-publication peer review).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . post-publication peer review- Qeios - The Catholic School: Holistic? - 2. 2023. (post-publication peer review).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Post-publication peer review system Qeios - The Catholic School: Holistic? - 4. 2023. (post-publication peer review).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . post-publication peer review- Qeios - The Catholic School: Holistic? - 3. 2023. (post-publication peer review).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Pedagogia de Projetos importância e benefícios - APAE São Leopoldo. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIZOLATI, Audrei R. da C ; HEINLE, Vivian . A estrutura de monografia em artigos e os processos de submissão e publicação de pesquisas acadêmicas.. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Da Eugenia à Epigenética: Usos Sociais e Políticos da Hereditariedade. 2022. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Interconexão Dinâmica: A Sinergia entre Teorias Econômicas e Políticas Educacionais no Cenário do Livre Mercado. 2022. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; ALVES, Alexandre . Da Eugenia à Epigenética: Usos Sociais e Políticos da Hereditariedade. 2021. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; CAMPANI, Leonardo Moura. ; ALVES, Alexandre . Interconexão Dinâmica: A Sinergia entre Teorias Econômicas e Políticas Educacionais no Cenário do Livre Mercado. 2021. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Da Eugenia à Epigenética: Usos Sociais e Políticos da Hereditariedade. 2020. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Interconexão Dinâmica: A Sinergia entre Teorias Econômicas e Políticas Educacionais no Cenário do Livre Mercado. 2020. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; ALVES, A. . Da Eugenia à Epigenética: Usos Sociais e Políticos da Hereditariedade. 2019. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição ; CAMPANI, Leonardo Moura. ; ALVES, Alexandre . Interconexão Dinâmica: A Sinergia entre Teorias Econômicas e Políticas Educacionais e de Currículo no Cenário do Livre-Mercado. 2019. (Relatório de pesquisa).

PIZOLATI, Audrei Rodrigo da Conceição . Ministrante - Curso de Extensão 'Estudos Históricos' - como a mídia faz história. 40h (Núcleo de Atendimento ao Discente - NAD). 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

O IMPACTO DO NEOLIBERALISMO NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO E OS DESAFIOS IMPLICADOS ÀS RELAÇÕES DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM PROFESSOR E ESTUDANTE, Descrição: Considerando o cenário de livre-mercado, procede-se a uma análise documental circunscrita à perspectiva dos Estudos das Políticas Educacionais (1996-2023), Estudos de Currículo, História da Educação e História do Tempo Presente justapostos aos estudos foucaultianos governamentalidade, discurso e subjetivação. O marco temporal elegido resulta da promulgação da LDBEN em 1996 que assinala o atravessamento do neoliberalismo no campo socioeconômico e na educação. Esse método busca investigar a relação entre ensino e aprendizagem (professor e estudante) engendrada no âmbito e a partir da racionalidade neoliberal. Para tanto, a infraestrutura humana e física da UNISINOS fornecerá o aporte necessário para o desenvolvimento do projeto de pesquisa. Por intermédio de um estudo multipaper sobre o impacto do neoliberalismo na formação dos estudantes e nas relações de ensino e de aprendizado, serão produzidos e submetidos anualmente à publicação entre um e ou dois artigos referentes aos resultados produzidos durante as análises, priorizar-se-á periódicos Qualis A1/A2, bem como a possibilidade de escrita de capítulos de livros e, ao final, serão apresentados em um simpósio à comunidade acadêmica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati - Coordenador / Roberto Rafael Dias da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 1
2019 - 2021

Da Eugenia à Epigenética: Usos Sociais e Políticos da Hereditariedade, Descrição: O objetivo do projeto é investigar as implicações históricas, sociais, políticas e ideológicas dos discursos científicos sobre a hereditariedade humana considerando três momentos históricos: 1. no período de desenvolvimento do movimento eugênico radical (1900-1945), que se caracterizou pela defesa agressiva da transformação da sociedade mediante a intervenção nos processos biogenéticos; 2. a modificação, após a Segunda Guerra (1945), do discurso biológico e biomédico, com o abandono parcial do determinismo biogenético em benefício dos valores liberais e democráticos, dentro de um quadro regido por instituições internacionais e pelos direitos humanos; 3. o desenvolvimento da genômica e das tecnologias genéticas a partir dos anos 1990, com o retorno do determinismo científico e dos discursos eugenistas, agora sob a égide do neoliberalismo e do individualismo hipercapitalista. Metodologicamente, a pesquisa é orientada pela biopolítica de Michel Foucault e pelo campo dos Science and Technology Studies (STS). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati - Integrante / Alexandre Alves - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3
2018 - 2021

A produção de sentidos sobre afeto, amor e cuidado na formação inicial docente sob a perspectiva de gênero, Descrição: O projeto de pesquisa proposto busca identificar, descrever e analisar os significados atribuídos às expressões afeto, amor e cuidado na literatura pedagógica acadêmica recomendada para a formação inicial de docentes. Articulando os estudos de gênero pós-estruturalistas e os estudos foucaultianos, pretende-se investigar os processos de naturalização e de absolutização do afeto, do amor e do cuidado na constituição da identidade profissional docente em cursos de formação inicial; os modos como gênero atravessa e dimensiona os sentidos atribuídos ao afeto, ao amor e ao cuidado; e a profissionalização da docência. Para sustentar a problematização proposta e organizar um corpus empírico, a pesquisa documental será utilizada como procedimento metodológico. Os documentos que serão identificados, organizados e analisados na primeira etapa do projeto serão as caracterizações de disciplinas dos cursos de Pedagogia das instituições de ensino superior participantes localizadas nas regiões Sul, Centro-Oeste e Nordeste, bem como as caracterizações de disciplinas pedagógicas, comuns a todos os cursos de licenciatura dessas instituições. O outro conjunto de documentos, correspondentes ainda a esta primeira etapa do projeto, será composto pelos planos de ensino elaborados para cada disciplina com base nas caracterizações. A partir do contato com estes documentos, cada material será examinado a fim de se identificar as referências bibliográficas básicas e complementares comuns: Quais são as bibliografias básicas recorrentes? E as complementares? Quais autores/as são mais citados/as? É possível estabelecer constantes no que se refere a literatura pedagógica acadêmica recomendada para a formação inicial de docentes? Com esta análise, serão selecionados os referenciais comuns e iniciará a segunda etapa do projeto, que consistirá no exame da literatura pedagógica acadêmica propriamente dita. Nesta etapa, a análise buscará identificar a produção de sentidos sobre amor, cuidado e afeto nestas literaturas pedagógicas selecionadas partindo dos seguintes questionamentos: De que formas amor, cuidado e afeto são abordados? Há algum momento em que estas temáticas emergem com maior força? Há algum momento de silenciamento quanto a estas temáticas? Ao cotejar informações e cruzar documentos, é possível identificar mudanças e/ou permanências? Quais são os sentidos atribuídos à profissão docente a partir das concepções de amor, cuidado e afeto construídas nestes documentos? Com o projeto de pesquisa proposto, pretende-se alcançar as seguintes metas: produzir conhecimentos que possam gerar impactos para o avanço do estado da arte na área do conhecimento dos seguintes campos: estudos em docência (profissionalidade e formação inicial), estudos em pedagogia (formação inicial e carreira), estudos de gênero (profissionalidade e generificação da docência); avaliar os impactos de uma literatura pedagógica sobre afeto, amor e cuidado que sustenta a formação inicial de docentes sobre a própria formação e sobre a constituição da identidade profissional docente; oferecer subsídios teóricos e práticos que permitam a formulação de estratégias macro e micropolíticas para redimensionar, modificar e qualificar os processos de formação inicial para a docência. Palavras-chave: afeto; amor; cuidado; gênero; formação inicial; docência; pedagogia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati - Integrante / Maria Cláudia Dal'Igna - Coordenador.

Prêmios

2023

Aprovação Concurso Magistério - Educação Infantil, SMED/Gravataí.

2013

CONCURSO MAGISTÉRIO 2013 SEDUC/RS. RELATÓRIO DE NOTAS DA PROVA OBJETIVA. Cre: 28° Gravataí Area: 4 - CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias; Habilitação: 4.1 Licenciatura Plena em História ou LP em Ciênc, SEDUC/RS.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - Atual

Instituto Federal do Maranhão

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2025 - Atual

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio pós-doutoral, Carga horária: 4

Outras informações:
Seminário Temático II - Escrita acadêmica: da concepção àestrutura e submissão de artigos científicos

2021 - 2021

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Docente - História da Educação, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Como estagiário docente da atividade acadêmica de História da Educação participei de todos os processos. As avaliações e leituras sofreram poucas adaptações que consistiram basicamente na alteração de datas de alguns textos e atividades. Essas reformulações no plano de ensino visaram atender aos alunos. Esse processo foi fundamental para o pleno desenvolvimento da atividade em que a participação e a observação de todos foram considerados. Somado a isso, apoiava diretamente através do contato com os alunos por WhatsApp, estabelecendo desse modo um elo dialógico com a professora titular da disciplina. Durante as aulas procurei enfatizar as relações entre a temática estudada no dia com os textos e a História, demonstrando as continuidades, rompimentos, silenciamentos e ressignificações de determinados assuntos e sentidos em diferentes espaços e conjecturas sócio-histórica e cultural passado e presente.Nome da professora responsável pela Disciplina: Profa. Dra. Luciane Sgarbi Santos Grazziotin.

2021 - 2021

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio docente - Inclusão e Acessibilidade, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio docente - Inclusão e Acessibilidade em Contextos Profissionais

2013 - 2013

Universidade Luterana do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ministrante do curso de extensão e ensino no, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Ministrante do curso de extensão e ensino no NAD, Como a mídia "faz" Historia

2011 - 2012

Prefeitura Municipal de Gravataí

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Monitor - Educação Especial, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Até o dia 30 de julho de 2012 atuava na escola com carga horária de 30 horas semanais, após esta data passei a trabalhar 20 horas semanais.

2010 - 2010

E.E.E.M. Anita Garibaldi

Vínculo: Professor Mais Educação, Enquadramento Funcional: Professor no Programa Mais Educação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuou na condição de monitor responsável na realização de atividades de aprendizagem, culturais e artísticas, esportivas e de lazer, de meio-ambiente, de direitos humanos, de inclusão digital, de saúde e sexualidade voltadas para à educação integral dos alunos do ensino fundamental, no turno da manhã, duas vezes por semana (8 horas semanais).